Geschikte economische modellen voor het initiatief open leermiddelen in het hoger onderwijs in de aquacultuur

Veel initiatieven zijn gericht op de ontwikkeling van open leermiddelen (OER’s) in diverse sectoren, omdat zij de toegang tot onderwijs en kennis kunnen verbeteren. Investeringen zijn een beperkende factor voor veel van deze initiatieven. Toekomstige OER-initiatieven in de aquacultuurgemeenschap, zoals de ontwikkeling van de AquaCase 3.0-website, zullen deze beperking moeten aanpakken door een duurzaam financieel model vast te stellen. Een manier om dit te doen is te vertrouwen op het creëren van inhoud door vrijwilligers. In deze studie werd onderzocht of leerkrachten en studenten in de aquacultuurgemeenschap al hun materiaal bijdragen en of zij bereid zouden zijn om in de toekomst vrijwillig hun materiaal bij te dragen. Uit de antwoorden op onlinevragenlijsten van studenten en opvoeders in de aquacultuurgemeenschap bleek dat respondenten, hoewel de verhouding tussen creatie en gebruik momenteel laag is, bereid zouden zijn hun materiaal vrijwillig bij te dragen om altruïstische en promotionele redenen, waardoor de kosten van een dergelijk initiatief zouden dalen. Om dit mogelijk te maken, moeten instellingen openbronpraktijken (ORP’s) onder hun leerkracht en studentenbasis ondersteunen door middel van een herzien auteursrechtenbeleid. Overheden kunnen instellingen stimuleren om OER-bijdragen aan te moedigen door financiering te verstrekken op basis van de ontwikkeling van OER’s.