Akvakultūros aukštojo mokslo srityje tinkami atvirųjų švietimo išteklių iniciatyvos ekonominiai modeliai

Daugelyje iniciatyvų plėtojami atvirieji švietimo ištekliai įvairiuose sektoriuose, nes jie gali padidinti švietimo ir žinių prieinamumą. Investicijos yra daugelio šių iniciatyvų ribojantis veiksnys. Ateityje akvakultūros bendruomenėje įgyvendinant atvirųjų švietimo išteklių iniciatyvas, pavyzdžiui, kuriant svetainę AquaCase 3.0, šį apribojimą reikės spręsti sukuriant tvarų finansinį modelį. Vienas iš būdų tai padaryti – pasikliauti savanorių turinio kūrimu. Šiame tyrime buvo nagrinėjama, ar akvakultūros bendruomenės pedagogai ir moksleiviai jau teikia savo medžiagas ir ar jie norėtų savanoriškai prisidėti savo medžiaga ateityje. Atsakymai į akvakultūros bendruomenės mokinių ir pedagogų internetinius klausimynus parodė, kad, nors respondentai šiuo metu menkai įsidarbina ir naudoja, respondentai norėtų savanoriškai pateikti savo medžiagą dėl altruistinių ir reklaminių priežasčių, o tai sumažintų tokios iniciatyvos išlaidas. Kad tai įvyktų, institucijos, peržiūrėdamos autorių teisių politiką, turi remti atvirųjų išteklių praktiką tarp pedagogų ir studentų bazės. Vyriausybės gali norėti skatinti institucijas prisidėti prie atvirųjų švietimo išteklių teikdamos finansavimą, grindžiamą atvirųjų švietimo išteklių plėtojimu.