Odpowiednie modele ekonomiczne inicjatywy na rzecz otwartych zasobów edukacyjnych w szkolnictwie wyższym w akwakulturze

Wiele inicjatyw rozwija otwarte zasoby edukacyjne (OER) w różnych sektorach, ponieważ mogą one zwiększyć dostęp do edukacji i wiedzy. Inwestycje są czynnikiem ograniczającym wiele z tych inicjatyw. Przyszłe inicjatywy OER w społeczności sektora akwakultury, takie jak opracowanie strony internetowej AquaCase 3.0, będą musiały zaradzić temu ograniczeniu poprzez ustanowienie zrównoważonego modelu finansowania. Jednym ze sposobów osiągnięcia tego celu jest poleganie na tworzeniu treści wolontariackich. W badaniu tym zbadano, czy edukatorzy i studenci ze społeczności sektora akwakultury wnoszą już swój materiał i czy chcieliby dobrowolnie wnieść swój materiał w przyszłości. Odpowiedzi na kwestionariusze online uczniów i pedagogów ze społeczności sektora akwakultury sugerowały, że chociaż respondenci mają obecnie niski stosunek do wskaźnika wykorzystania, respondenci chcieliby dobrowolnie przekazywać swoje materiały ze względów altruistycznych i promocyjnych, co zmniejszyłoby koszty takiej inicjatywy. Aby tak się stało, instytucje muszą wspierać praktyki w zakresie otwartych zasobów (Open Resource Practices – OPP) wśród pedagogów i studentów poprzez zmianę polityki w zakresie praw autorskich. Rządy mogą chcieć zachęcić instytucje do zachęcania do udziału OER poprzez zapewnienie finansowania opartego na rozwoju OER.