Modelli economici adeguati per l'iniziativa sulle risorse didattiche aperte nell'ambito dell'istruzione superiore nel settore dell'acquacoltura

Molte iniziative stanno sviluppando risorse didattiche aperte (OER) in diversi settori, in quanto hanno il potenziale per aumentare l'accesso all'istruzione e alla conoscenza. Gli investimenti sono un fattore limitante per molte di queste iniziative. Le future iniziative OER nella comunità acquicola, come lo sviluppo del sito Internet AquaCase 3.0, dovranno affrontare questa limitazione istituendo un modello finanziario sostenibile. Un modo per farlo è fare affidamento sulla creazione di contenuti volontari. Lo studio ha esaminato se gli educatori e gli studenti della comunità acquicola contribuiscano già ai loro materiali e se fossero disposti a contribuire volontariamente in futuro. Le risposte ai questionari online degli studenti e degli educatori della comunità acquicola hanno suggerito che, sebbene i rispondenti abbiano attualmente un basso tasso di creazione rispetto all'utilizzo, sarebbero disposti a contribuire volontariamente per motivi altruistici e promozionali, il che ridurrebbe i costi di tale iniziativa. Affinché ciò avvenga, gli istituti devono sostenere le pratiche in materia di risorse aperte (Open Resource Practices — ORP) tra i loro educatori e la base studentesca attraverso politiche rivedute in materia di diritti d'autore. I governi potrebbero voler incentivare gli enti a incoraggiare il contributo delle OER fornendo finanziamenti basati sullo sviluppo delle OER.